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劳动之歌
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必修上第二单元
“劳动光荣”单元教学
设计系列第六课时
《觅历史足音
寻劳动记忆》教学设计
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安阳市第一中学 常媛媛
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教学目标
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1．鉴赏劳动场景，体悟劳动过程，领略劳动者的精神面貌之美，感受根植于民族血脉中的劳动基因。
2．理解并认同不同领域劳动者的劳动，树立正确的劳动价值取向。
3．立足当下，树立在新时代建设中积极投身劳动的意识，培养主动服务他人，服务社会的情怀。
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教学重、难点
对体力劳动及“创造性”劳动的认识。
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教学过程
01 导 入
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展示芣苢简笔画，播放插秧视频。
手把青苗向野田，低头只见水中天。六根清净方成稻，退步分明是向前。一个绿点，一条绿线，一方绿面，一块稻田。他们，以禾苗为笔，为大地着色，为我们展现了现代插秧的场景。
他们躬耕百亩，插秧插禾；她们采采芣苢，车前当道。下面请同学们齐诵《插秧歌》和《芣苢》，师生唱和，初步感知古人劳动的场面。
02 活动一：诵读诗歌，分享躬耕之乐
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请你自由诵读《插秧歌》和《芣苢》，找出两首诗中你认为最快乐的词或句子，简要阐释。
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2.《插秧歌》
“笠是兜鍪簔是甲”，以战斗的场面做比，火药味十足，为我们展示了热火朝天的干劲和劳动的乐趣。其他层面可从动作之乐、声音之乐、画面之乐、事件之乐展开。
03 活动二：品读诗歌，体会稼穑之艰
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劳动的辛苦，稼穑的艰难体现在何处？请同学们仔细品读《插秧歌》和《芣苢》两首诗，思考后作答。
明确：
“田事起矣，一年之命系于此时。”失其时，也就意味着失其本，所以，“唤渠朝餐歇半霎”，他们朝餐未食；“雨从头上湿到胛”，他们顶风冒雨；“小儿拔秧大儿插”，他们儿童上阵。为养家糊口，躬耕面积需广；为赶农时，插秧任务很重。杨万里用实录的方式，记录了农人生活的不易，农事的紧张与繁忙，他们胼手砥足，汗流浃背，他们面朝黄土背朝天，“雨从头上湿到胛”。
补充：
悯 农
杨万里
稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。
已分忍饥度残岁，更勘岁里闰添长。
春耕，夏耘，秋获，冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役；春不得避风尘，夏不得避署热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻，四时之间，无日休息。
——晁错《论贵粟疏》
总结：
一切形式的劳动，不管是精神还是身体，自然是辛苦的。先民们在当时的自然环境和生产条件下，勤恳朴实地劳动着，他们如呼吸一般习惯劳动、陶醉于劳动。劳动辛苦，但不痛苦；生活不易，也要笑着面对。他们，让我们看到了一种最美的劳动状态。读诗，也是回溯，回溯一种生活状态，唤醒一种劳动记忆。
04 活动三：拓展阅读，评价劳动现象
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材料一：出生于2000年的浙江建设技师学院16级建筑装饰技师班学生马宏达在2022年世界技能大赛特别赛——抹灰和隔墙系统项目中获得冠军，也实现了中国队在该项目上金牌的“零”突破。在众多褒扬之下，有不少阴阳怪气的论调，如“把工地上刮腻子的拿出去比，分分钟摘冠军回来”“拿这个奖有啥用？告诉更多年轻人以后毕业出来刮腻子？”“我出350一天过来跟我干”。这些话，有点儿难以入耳，却值得人们反复品咂。
材料二：在现实生活中，一旦面临脏活、重活、累活等工作时，总有人（大学生）选择一律不干。
对上述现象，你怎么看？
明确：
为农，则躬耕于陇亩，感稼穑之艰难，知收获之愉悦；为士，则劳心于庙堂，哀民生之多艰，济苍生以福祉。任何劳动都是体力和脑力的共同耗费，都需要我们低头折腰的姿态。无论是科学巨匠，还是凡人微光，都能彰显劳动的价值，我们要以平视的眼光对待体力劳动者。
劳动，在于生产，也在于创造。“蚕食桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。”劳动亦然！无论是从事哪种类型的劳动，都需要我们在探索未知的实践中，在破解各种难题的思索中，逐梦新时代的征程中,脚踏实地、用双手创造财富,用劳动创造价值。
05 活动四：学以致用，讨论当前人生
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作为中学生，你们也是劳动者。怎样才能“创造”？当前你们该以怎样的劳动回馈社会？“汝曹何以报明时”？
1.学生分享交流。
2.播放学生日常劳作视频。
06 课 堂 小 结
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“道在六经宁有尽”，“事国事亲惟不欺”。俯身垂首、书页翻动，是“劳动”最深沉的声音；冥思苦想、笔走龙蛇，是“劳动”最厚重的温度；眼识默记，倒背如流，是“劳动”最明丽的光泽！
劳以树德，勤以增智。以劳动为犁，深耕梦想。用身体丈量物理和心灵的世界，用行动阐释奋勇争先的胆识与智慧，如呼吸一般，把劳动融进血液，以劳动价值取向之善、劳动精神面貌之美，弹奏一曲又一曲可歌可泣的时代强音！
民生在勤，勤则不匮。夙兴夜寐，洒扫庭内。修身立事，法乎先圣。心怀社稷，大济苍生！
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07 作 业
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请同学们完成2021年新高考全国Ⅱ卷有关劳动的诗歌鉴赏题。
示儿子
陆游
禄食无功我自知，汝曹何以报明时？
为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付，熟读周公七月诗。
注：《诗经·豳风·七月》是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此，你是怎么理解的？
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撰稿：常媛媛 审核：王玫玫
编辑：刘艳艳 总编：王 敏
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