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劳动之歌
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必修上第二单元
“劳动光荣”单元教学
设计系列第六课时
《觅历史足音
寻劳动记忆》教学设计
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安阳市第一中学 常媛媛
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教学目标
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1.鉴赏劳动场景,体悟劳动过程,领略劳动者的精神面貌之美,感受根植于民族血脉中的劳动基因。
2.理解并认同不同领域劳动者的劳动,树立正确的劳动价值取向。
3.立足当下,树立在新时代建设中积极投身劳动的意识,培养主动服务他人,服务社会的情怀。
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教学重、难点
对体力劳动及“创造性”劳动的认识。
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教学过程
01 导 入
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展示芣苢简笔画,播放插秧视频。
手把青苗向野田,低头只见水中天。六根清净方成稻,退步分明是向前。一个绿点,一条绿线,一方绿面,一块稻田。他们,以禾苗为笔,为大地着色,为我们展现了现代插秧的场景。
他们躬耕百亩,插秧插禾;她们采采芣苢,车前当道。下面请同学们齐诵《插秧歌》和《芣苢》,师生唱和,初步感知古人劳动的场面。
02 活动一:诵读诗歌,分享躬耕之乐
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请你自由诵读《插秧歌》和《芣苢》,找出两首诗中你认为最快乐的词或句子,简要阐释。
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2.《插秧歌》
“笠是兜鍪簔是甲”,以战斗的场面做比,火药味十足,为我们展示了热火朝天的干劲和劳动的乐趣。其他层面可从动作之乐、声音之乐、画面之乐、事件之乐展开。
03 活动二:品读诗歌,体会稼穑之艰
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劳动的辛苦,稼穑的艰难体现在何处?请同学们仔细品读《插秧歌》和《芣苢》两首诗,思考后作答。
明确:
“田事起矣,一年之命系于此时。”失其时,也就意味着失其本,所以,“唤渠朝餐歇半霎”,他们朝餐未食;“雨从头上湿到胛”,他们顶风冒雨;“小儿拔秧大儿插”,他们儿童上阵。为养家糊口,躬耕面积需广;为赶农时,插秧任务很重。杨万里用实录的方式,记录了农人生活的不易,农事的紧张与繁忙,他们胼手砥足,汗流浃背,他们面朝黄土背朝天,“雨从头上湿到胛”。
补充:
悯 农
杨万里
稻云不雨不多黄,荞麦空花早着霜。
已分忍饥度残岁,更勘岁里闰添长。
春耕,夏耘,秋获,冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役;春不得避风尘,夏不得避署热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻,四时之间,无日休息。
——晁错《论贵粟疏》
总结:
一切形式的劳动,不管是精神还是身体,自然是辛苦的。先民们在当时的自然环境和生产条件下,勤恳朴实地劳动着,他们如呼吸一般习惯劳动、陶醉于劳动。劳动辛苦,但不痛苦;生活不易,也要笑着面对。他们,让我们看到了一种最美的劳动状态。读诗,也是回溯,回溯一种生活状态,唤醒一种劳动记忆。
04 活动三:拓展阅读,评价劳动现象
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材料一:出生于2000年的浙江建设技师学院16级建筑装饰技师班学生马宏达在2022年世界技能大赛特别赛——抹灰和隔墙系统项目中获得冠军,也实现了中国队在该项目上金牌的“零”突破。在众多褒扬之下,有不少阴阳怪气的论调,如“把工地上刮腻子的拿出去比,分分钟摘冠军回来”“拿这个奖有啥用?告诉更多年轻人以后毕业出来刮腻子?”“我出350一天过来跟我干”。这些话,有点儿难以入耳,却值得人们反复品咂。
材料二:在现实生活中,一旦面临脏活、重活、累活等工作时,总有人(大学生)选择一律不干。
对上述现象,你怎么看?
明确:
为农,则躬耕于陇亩,感稼穑之艰难,知收获之愉悦;为士,则劳心于庙堂,哀民生之多艰,济苍生以福祉。任何劳动都是体力和脑力的共同耗费,都需要我们低头折腰的姿态。无论是科学巨匠,还是凡人微光,都能彰显劳动的价值,我们要以平视的眼光对待体力劳动者。
劳动,在于生产,也在于创造。“蚕食桑叶,所吐者丝也,非桑也;蜜蜂采花,所酿者蜜也,非花也。”劳动亦然!无论是从事哪种类型的劳动,都需要我们在探索未知的实践中,在破解各种难题的思索中,逐梦新时代的征程中,脚踏实地、用双手创造财富,用劳动创造价值。
05 活动四:学以致用,讨论当前人生
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作为中学生,你们也是劳动者。怎样才能“创造”?当前你们该以怎样的劳动回馈社会?“汝曹何以报明时”?
1.学生分享交流。
2.播放学生日常劳作视频。
06 课 堂 小 结
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“道在六经宁有尽”,“事国事亲惟不欺”。俯身垂首、书页翻动,是“劳动”最深沉的声音;冥思苦想、笔走龙蛇,是“劳动”最厚重的温度;眼识默记,倒背如流,是“劳动”最明丽的光泽!
劳以树德,勤以增智。以劳动为犁,深耕梦想。用身体丈量物理和心灵的世界,用行动阐释奋勇争先的胆识与智慧,如呼吸一般,把劳动融进血液,以劳动价值取向之善、劳动精神面貌之美,弹奏一曲又一曲可歌可泣的时代强音!
民生在勤,勤则不匮。夙兴夜寐,洒扫庭内。修身立事,法乎先圣。心怀社稷,大济苍生!
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07 作 业
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请同学们完成2021年新高考全国Ⅱ卷有关劳动的诗歌鉴赏题。
示儿子
陆游
禄食无功我自知,汝曹何以报明时?
为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付,熟读周公七月诗。
注:《诗经·豳风·七月》是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
诗人指出“道在六经宁有尽”,又让儿子“熟读周公七月诗”,对此,你是怎么理解的?
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撰稿:常媛媛 审核:王玫玫
编辑:刘艳艳 总编:王 敏
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